Целеполагание в педагогике. Содержание образования

1. Ознакомьтесь с целями современного российского образования, которые сформулированы в нормативных документах, и определите цели обучения школьников по предмету Вашей специальности (химии, биологии, географии и т. д.).

Освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России; Подробное описание дома в аренду в подмосковье на нашем сайте.

Овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

Развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;

Воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;

Формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

2. Приведите примеры педагогических приёмов, помогающих учащимся самостоятельно ставить цели учебной деятельности и определять конкретные учебные задачи.

записывать цель и задачи урока на доске и отмечать выполнение каждой из них по ходу урока;

усиливать личную ответственность за выполнение заданий;

обеспечивать практическое использование учащимися знаний;

предоставлять свободу выбора задания;

стимулировать опережение объяснений педагога и самостоятельное знакомство с материалом.

3. Приведите примеры корректных формулировок целей уроков по Вашей специальности обучения:

в познавательной (когнитивной) области – сформировать понятие «экономическая система» и умение различать типы экономических систем;

в эмоционально-ценностной (аффективной) области – развивать умение связать теоретический материал с жизнью;

в психомоторной (двигательной) области – формирование речевых навыков, повышение грамотности устной речи.

1) когнитивная (познавательная) область (основные категории учебных целей — знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка);

2) аффективная (эмоционально-ценностная) область (основные категории учебных целей — восприятие, реагирование, усвоение ценностной ориентации, организация ценностной ориентации, распространение ценностной ориентации или их комплекса на деятельность);

3) психомоторная область (основные категории учебных целей связаны с формированием двигательной (моторики), манипулятивной деятельности, нервно-мышечной координации; развитие навыков письма, речевых навыков, цели в рамках физического воспитания и трудового обучения).

4. Приведите примеры формулировок целей урока по предмету Вашей специальности обучения, ориентируясь на различные уровни результатов обучения в зависимости от вида деятельности:

узнавание и воспроизведение информации – воспроизведение знаний при тестировании;

совершение деятельности по усвоенному алгоритму (репродуктивная деятельность) – изучить алгоритм «Начисление банковских процентов», ознакомиться с примерами решения различных типов задач по данной теме, научить применять полученные знания для решения практических задач;

осуществление продуктивной (творческой) деятельности – проектная деятельность «Создание фирмы».

1. Заполните таблицу. Охарактеризуйте основные теории содержания образования и укажите их авторов.