Разработка коррекционной программы для детей с ОНР

Проведенный нами теоретический анализ литературы по проблеме обучения чтению старших дошкольников и экспериментальное исследование показали, что для успешного овладения чтением в дошкольном возрасте необходим достаточный уровень сформированности определенных качеств речи и неречевых способностей, которые являются обязательными предпосылками обучения чтению. К ним относятся следующие качества и свойства:

1. нормально развитая устная речь, овладение всеми сторонами родной речи в достаточной степени: фонетической, лексико-грамматической и коммуникативной;

2. достаточно сформированное фонематическое восприятие, которое обеспечивает возможность развития навыков фонетического анализа и синтеза, что является основой современной методики обучения чтению;

3. достаточная сформированность символической и сукцессивной функций, обеспечивающих образование связи «звук−буква» и сохранение заданной последовательности графических символов (букв) при чтении;

4. наличие мотивации к чтению, т.е. интереса к книге и желания самостоятельного чтения литературы.

Все эти качества и умения развиваются в течение дошкольного детства и достигают достаточного для начала обучения уровня к старшему дошкольному возрасту. Таким образом, начало обучения чтению требует сформированности психологических предпосылок данного процесса, которые обеспечивают его успешность.

Приложение 1

Результаты экспериментального исследования

1 группа